Fra PLC til skolebibliotek

Kursusbeskrivelse

Tid til fordybelse den 8. oktober kl. 9 – 15.45
Vi dykker dybt og fordyber os i Skolebibliotekets centrale opgaver….

Skolebiblioteket er tilbage igen. Der er sket en skolepolitisk bevægelse fra PLC tilbage til navnet, Skolebibliotek. 
Grundlæggende har vejledere og ressourcepersoner de samme opgaver i Skolebiblioteket, som teamet der gik under navnet, PLC.
Skolebiblioteket skal stadig samarbejde med ledelsen om skoleudvikling, og facilitere vejledning og didaktiske samtaler, samt bidrage med overblik over og anvendelse og vurdering af læremidler. Der er også i loven særligt fokus læseglæde og på samarbejdet med folkebiblioteker og kulturinstitutioner. 

Men når vi nu alligevel skruer på tiden, så lad os trække tiden ud, sænke tempoet. Dvæle lidt. 
Vove også at se os tilbage, pudse gammelt pædagogisk guld af – og skabe rum for fordybelse.  

I en tid, hvor AI og ny teknologi konstant skruer op for accelerationen, er det måske dette rum, skolebiblioteket skal indtage og skabe rum for fordybelse og muligheder for at eleverne kan møde, opleve og mærke verden åbent, og lære at tænke selv. 

Derfor er intentionerne i Fagfornyelsen et oplagt omdrejningspunkt for Skolebibliotekets arbejde.
Hvordan udvikler vi undervisning, der i højere grad er praksisorienteret og virkelighedsnær og elevinddragende? 
Hvordan udvikler vi undervisning, der rummer muligheder for faglige og sociale fællesskaber og faglig fordybelse? 
Og hvordan arbejder vi som vejledere eller ressourcepersoner med disse opgaver i forhold til kollegaer, og det skolen skal? 

Vi skal dagen igennem undersøge have samtaler om, hvordan Skolebiblioteket får liv, betydning og prioritering i fremtiden. 
Et spørgsmål, der vil være den røde tråd gennem dagen, – og hvor nogle sløjfer forhåbentligt kan bindes løst til sidst. 

Dagens program vil byde på faglige oplæg, indspark og erfaringer, der kan inspirere, og give anledning til kollegial sparring og videndeling – og som altid med konkrete materialer, ideer og oplevelser i spil. 

PROGRAM
8.30 – 9.00 Indtjekning og morgenmad
9.00 – 9.20 Velkomst – Vi dykker ned i, hvad det mon kan betyde at gå fra skolebibliotek til PLC og tilbage igen… v/Lonnie Sørensen
9.20 – 10.00 Ukendt land – greb til fordybelse v/Elisabeth Holager Lund, Scenograf på National Museet
Når Nationalmuseet inviterer på ekspedition i særudstillingen Ukendt land, er nysgerrigheden kompasset. Dette oplæg giver  et særligt indblik i de scenografiske og arkitektoniske valg bag udstillingen. Hvordan omsætter man historiske rejser – fra  Niebuhrs Arabien til Mogensen i rummet – til et æstetisk anseligt rum, hvor vi inviteres til at opleve og mærke verden? 
Hør, hvordan museets fysiske rammer og aktive fortællinger og dilemmaer udfordrer os til at reflektere. Oplægget inspirerer  til, hvordan vi måske kan oversætte nogle museumsdidaktiske greb til skolebiblioteket – til undervisning, der skaber rammer for oplevelse og faglig fordybelse.
10.10 – 11.45 Dømmekraft i den nye intelligens’ tidsalder v/Kjeld Fredens
Kunstig intelligens kan svare, sortere og foreslå med en hastighed, mennesket aldrig kan matche. Men den har ikke  erfaring. Den har ikke mærket verden, taget fejl i den eller stået til ansvar for sine valg. Menneskets erkendelse vokser ud  af erfaring, sansning, ansvar og dømmekraft. Derfor bliver det afgørende at bringe denne menneskelige dimension i spil,  hvis vi vil samarbejde klogt med AI. Foredraget viser, hvordan vi kan bevare menneskelig myndighed i mødet med den nye  intelligens — ikke mindst i undervisning og læring. Vi dvæler og får tid til at tænke os om undervejs, – og at stille spørgsmål.
11.45 – 12.35 Frokost
12.40 – 14.10 Workshops
14.10 – 14.25 Kaffe og kage
14.30-15.00 Vi undersøger og oplever havbunden – planter søgræs og sætter sømærker for Skolebibliotekets arbejde i dybden.
15.05– 15.45 Mini- dyk
Vi inviterer til en perlerække af mini- work- og talkshop, der giver god inspiration til Skolebibliotekets arbejde med fagfornyelsen.
1.runde kl. 15.05 – 15.20
Dyk ned forbi Nyheder fra MitCFU, SkoleGPT, CFUs materialer kasser og læsekasser eller hør mere om det nye projekt UltraBytes.
2. Runde 15.25 – 15.40
Og dyk i 2. runde ned i projektet Alle Ord Tæller, CFU Maker, Teknologiforståelse, SkoleGPTscience
eller kurser og tilbud til  skolerne ift. Fagfornyelsen.
15.45 Vi dykker op til overfladen og vinker farvel 

Workshop beskrivelser
Ved tilmelding skal du give give besked om, hvilke workshops du ønsker at deltage i ved at notere dette under “noter”. Vælg to workshops i prioriteret rækkefølge.

A) Det sanselige og æstetiske skolebibliotek v/Marlene Muhlig, CFU KP
Hvordan kan skolebiblioteket blive et levende, fortællende læringsrum, hvor indretning og æstetik understøtter læselyst, fordybelse og nysgerrighed?
I denne workshop arbejder vi med, hvordan det fysiske rum kan bruges aktivt i formidlingen af litteratur. Med en eksperimenterende tilgang undersøger vi, hvordan enkle greb i indretning, materialer, farver og opstillinger kan forandre oplevelsen af biblioteket og skabe mere sanselige og engagerende miljøer for eleverne.
Vi arbejder praksisnært i vores LæremiddeLab, hvor almindelige biblioteksreoler, møbler og vægge transformeres til stemningsfulde og fortællende rum.

B) Spil hjernen stærk med brætspil v/Jakob Damgaard, CFU KP
Mange brætspil er eminente til at træne tålmodighed, fordybelse og kritisk tænkning gennem spillenes regler, mål,  dynamikker og feedback-mekanismer. Gennem brætspil lærer spillerne at holde fokus, koncentrere sig og tænke fremad, så  de bliver bedre til faglighed, trives bedre og bliver mere livsduelige. Dysten på brættet er kun en del af læringsaktiviteterne,  da de sociale adfærdsregler og meta-spillet omkring brættet er mindst lige så vigtige elementer. 
Samtidig foregår læring fysisk uden brug af skærme, hvilket er med til at styrke nærværet, mindske mistrivsel og skabe en  anden form for læringsrum.
I denne workshop skal vi arbejde med brætspil, der kan sættes i spil på skolebiblioteket. Det kan være 1 mod 1 spil der  styrker strategisk tænkning, samarbejdsspil med fokus på kompetent kommunikation eller spændende æstetiske eventyr,  med narrativer der bliver bragt til live på bordet. 

C) I dybden med de vigtige samtaler om læremidler og undervisning v/Rikke Egeberg, CFU Absalon
Hvordan kan skolebiblioteket blive et naturligt omdrejningspunkt for skolens arbejde med læremidler og didaktisk  udvikling?
I denne workshop undersøger vi, hvordan vejledere, skolebibliotekarer og andre ressourcepersoner kan styrke en  fælles kultur omkring valg og anvendelse af læremidler. En kultur, der kan understøtte skolens lokale  arbejde med Fagfornyelsen og skabe sammenhæng mellem formål, undervisning og læring. Med afsæt i  læremiddeldidaktik og nyudviklede dialogkort afprøver vi, hvordan den professionelle samtale om læremidler kan give et  fælles sprog og blive en drivkraft for udvikling af varieret og alsidig undervisning.

D) Embodied reading v/Anna Frandsen, CFU KP
I workshoppen undersøger vi, hvordan krop og sanser kan bringes i spil i arbejdet med forskellige læremidler.  Gennem små afprøvninger får du erfaringer med, hvordan det sanselige kan være med til at understøtte  litteraturoplevelser, læsning og erkendelse. Med afsæt i embodied reading sætter vi fokus på, hvordan erfaring og   erkendelse kan vokse gennem kroppens deltagelse i mødet med stoffet. 

E) Når vi fokuserer på elevernes projekter v/Andreas Binggeli, CFU KP
For at indfri Fagfornyelsens intentioner om en virkelighedsnær og reelt elevinddragende skole, må vi undersøge, hvordan vi  positionerer eleverne til selv at tage styringen og engagere sig i egne projekter.
På workshoppen udvikler vi ideer til, hvordan man kan positionere elever på mange måder til ikke bare at følge en opskrift,  men lære at tænke selv. Vi ser på hvordan Skolebiblioteket kan være en grundpille i skolens arbejde med at udvikle  undervisning, der skaber engagement og mulighed for faglig fordybelse. Workshoppen bliver ca. 61 % hands-on. 

Målgruppe
Vejledere, ressourcepersoner, skoleledelser, skolekonsulenter og andre, der er optaget af skolebibliotekets rolle

Underviser
Pædagogiske konsulenter fra CFU og relevante oplæg/workshops af inviterede oplægsholdere

Kursusnummer
Konference-CFU-K26062