Hvordan kan AI kan integreres i kommunikativ sprogundervisning?
Baseret på et stort udviklingsprojekt med elever og lærere i sprogfagene i grundskolen præsenteres erfaringer ift. at bruge AI i sprogundervisningen og en model for AI-didaktik med fem faser.
12. januar 2026
Christina Hellensberg og Danièle Edith Eychenne diskuterer i ”AI som medspiller i grundskolens frem-medsprogsundervisning”, hvordan man kan integrere AI i kommunikativ sprogundervisning.
De gør rede for et stort udviklingsprojekt med elever og lærere inden for tysk og fransk (8. klasse), samt engelsk (7. til 9. klasse). Projektet har bl.a. omfattet eksperimenter med flere forskellige aktiviteter, involverende både receptive og produktive færdigheder. Eleverne anvendte bl.a. AI til at skabe billeder, generere ideer og udvide deres ordforråd.
Som resultater af projektet har forfatterne udviklet en model for AI-didaktik i sprog, omfattende fem faser, og de diskuterer også en tabel, der giver en oversigt over udvalgte potentialer ved AI, såvel som potentielle risici og forslag til kompenserende tiltag uden AI.