Fra it-rygsæk til læse- og skriveteknologi

Kursusbeskrivelse

Ordblinde elever bliver udfordret mere og mere, efterhånden som teksttyperne ændrer sig og bliver mere fagspecifikke. Samtidig øges kravene til læsehastigheden og den skriftlige produktion. Som lærere må vi derfor anskue læse- og skriveteknologi (LST) ud fra et dynamisk perspektiv. 

Kurset vil tage afsæt i den nyeste viden og teori om LST og vil i høj grad omhandle de didaktiske muligheder og udfordringer, der følger med anvendelse af teknologien. I løbet af kurset vil vi komme helt tæt på praksis og afprøvning af teknologierne.  

Indhold:

Relevante praksiseksempler og elevcases. 

Hvordan udvikler ordblinde, der anvender LST, selvstændige teknologibaserede læse- og skrivestrategier?

Hvordan kan oplæsningsfunktion, talegenkendelse og ordforslagsfunktion tænkes dynamisk i forhold til elev og opgave? 

Hvorfor skal man have øje for overgange i uddannelsessystemet, når ordblinde anvender LST?

Hvordan kan LST tænkes ind i alle fag?

Hvordan kan der skabes et indre behov og en øget motivation for brugen af LST?

Hvordan kan centrale didaktiske pointer indgå i undervisningen til gavn for de ordblinde?

Hvordan kan LST understøtte elevernes deltagelse i læringsfællesskabet?

Mål

Du får kendskab til læse- og skriveteknologi.
Du får ideer til at integrere teknologierne hensigtsmæssigt i undervisningen.

Målgruppe
Lærere og læsevejledere

Underviser
Mikael Stensgaard Nielsen

Kursusnummer
CFU-K24005