Sådan får vi alle med! Hvordan man differentierer sin begynderlæseundervisning på baggrund af løbende evaluering.

Kursusbeskrivelse

Gratis under abonnement.
På visse områder skal eleverne have lov at udvikle sig individuelt, fx når de læsetræner i de tidlige læsebøger. Men på andre områder bør man finde mest muligt fælles fodslag, fx når der undervises i sproglig viden og bevidsthed – om bogstaver, lyde, stavning, ordtyper og betydning. Den individuelle støtte kræver en god klasseledelse og en organisering der frigør individuel tid. Og den fælles klasseundervisning må tage udgangspunkt i de langsomt lærende og mest usikre, den må modellere tålmodigt, men så til gengæld i det daglige differentiere ”opad” for de hurtigt lærende. Gennem løbende evaluering undersøges om alle når læringsmålene, og efter behov differentieres ”nedad” med ekstra indsatser for elever med særlige vanskeligheder. For alle elever gælder at de skal opnå sikkerhed inden for et område, før der kan arbejdes med hastighed og automatisering.

Mål

At kende og kunne evaluere på milepælene i elevernes læseudvikling. At kunne differentiere begynderlæseundervisning ”opad” for de hurtigt lærende, og ”nedad” for elever som har ekstra behov for støtte.

Praktiske informationer

Parkering på parkeringspladsen ved Minervavej er forbeholdt ansatte og gæster med parkeringstilladelse. Der henvises i stedet til parkering på parkeringspladsen ved Rønnehallen
Af hensyn til skolens naboer må der IKKE parkeres på de omkringliggende veje, private indkørselsveje og parkeringslommer omkring Campus.
Alle cykler skal enten parkeres i cykelkælderen eller i cykelparkeringen ved cykelstien. Cykler parkeret uden for cykelparkeringsområdet fjernes uden ansvar.

Målgruppe
Undervisere i 0. - 2. klasse

Underviser
Pernille Frost

Kursusnummer
CFU-B26011